عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مدرسین بالینی دانشکده پرستاری و مامایی گناباد و راهکارهای بهبود آن
نویسندگان
چکیده مقاله:
Abstract: Background and Aims: Identification and awareness of related factors to of clinical education´s quality is the first scientific step for any action. Also the present research to determining of effective factors on the quality of clinical education from students and clinical instructors´s perspective of Gonabad nursing and midwifery faculty and its improvement solutions has been designed and implemented. Methods: In this cross-sectional and analytical study, 44 instructors of nursing and midwifery faculty and 92 final year students by using of census, were studied. The research instrument consisted of two sections: demographic information and questions in the five domains. Data using statistical software SPSS version 21 and descriptive statistics´s tests (mean, standard deviation and relative frequency) and analytical (mean comparison tests) were analyzed. P<0/05 was considered significant. Results: According to the results of the study in the most effective field in quality of clinical education, "clinical setting" with a frequency 8/72% have been reported. Between students's gender, field and course with related to instructor´s field, a significant relationship (respectively P=0/04, P=0/004 and P=0/000) was observed. Also in comparison of the two groups in the domains of educational planning and clinical setting, there was statistically significant relationship (respectively P=0/004 and P=0/002). Conclusion: According to the results, the most effective field, is clinical setting. So this importance, educational managers and planners´s attention in order to quality of clinical education´s promotion and advancing of considered goals demands.
منابع مشابه
عوامل استرس زای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رفسنجان سال 1391
خلاصه زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری در طول دوره تحصیل با تنش های زیادی مواجه می گردند که می تواند روی یادگیری و موفقیت بالینی آنان اثرات منفی داشته و سبب افت تحصیلی آنها گردد. می توان با آگاهی از منابع استرس زا، محدود نمودن آن و با بالا بردن سطح آگاهی علمی و حرفه ای دانشجویان، محیط مناسبی برای آموزش فراهم آورد. پژوهش اخیر با هدف تعیین عوامل استرس زا در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری دانشکد...
متن کاملبررسی مشکلات آموزش بالینی و راهکارهای بهبود کیفیت آن از دیدگاه مربیان بالینی و دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
زمینه و هدف: از آنجا که پرستاری و مامایی حرفههایی کاربردی هستند که با حیات انسان ها سروکار دارند، آموزش بالینی اساس برنامههای آموزشی این رشتهها را تشکیل میدهد. بنابراین مطالعه حاضر به بررسی مشکلات آموزش بالینی و راهکارهای بهبود کیفیت آن از دیدگاه مربیان بالینی و دانشجویان پرداخته است. مواد و روشها: این تحقیق از نوع توصیفی بوده و افراد مورد مطالعه، تمام دانشجویان ترم 7 و 8 مامایی و پرستاری...
متن کاملتحقق اهداف آموزش بالینی پرستاری و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری
Introduction: Educational goals is the most important component of any educational program and achieving this goals is reason for existence of educational system. In this research we assessment of goal achievement in nursing clinical education and effective factors. Method: In this descriptive- analytical study all nursing students who had received internship courses of mental health nursing , ...
متن کاملارزیابی وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده علوم پزشکی گناباد
مقدمه
متن کاملبهرهوری در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی
اهداف: تعیین عوامل مثبت و منفی موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی برای کاهش مشکلات و افزایش میزان بهرهوری بسیار مهم است. از آنجا که نظرات دانشجویان بهعنوان عنصر اصلی آموزش، میتواند راهگشای برنامههای آینده باشد، پژوهش حاضر بهمنظور تعیین میزان بهرهوری در آموزش بالینی، از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی انجام گرفت. روشها: این مطالعه توصیفی- مقطعی روی 150 نفر از دانشجویان سال آخر پرستار...
متن کاملوضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران
زمینه و هدف : ارتقای کیفیت آموزش بالینی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است. این مطالعه با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صورت گرفت. روشکار : در این مطالعه توصیفی در سال تحصیلی 84-83 از کلیه دانشجویان ترم آخر کارشناسی پیوسته پرستاری و کاردانی مامایی (250 نفر) خواسته شد که پرسشنامهای 36 سؤالی را بهصو...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 7 شماره 16
صفحات 107- 115
تاریخ انتشار 2014-12
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023